师道官路- 491，枉凝眉(1/3)

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“大理，到哪去？这么急匆匆的，像去救火！”钱会成笑张大理说。

“基本等于救火。南主任荣升，我去送恭贺呢。”张大理说。他们原先两人还是统一战线，共同对付赵晋成。后来，在南槐瑾的启蒙下，张大理觉悟了，觉得像原先那样冲冲撞撞不是一个事，马上像换了一个人一样。后来民转公还差点就搞成了。这下，张大理来了信心。原先不敢想的愿望现在也就像春天的竹笋一样茁壮成长。

南槐瑾想，在红军时期，条件那么艰苦，人们还是义无反顾往前奔，不就是因为有目标。

所以，南槐瑾的第一感觉就是要培养人的奋斗目标，就是要人有**。有了**，你还有什么不能去做的。

后来南槐瑾发现世界上一个有名的商学院就有一个理论叫培植市场。这培植市场不就是培植需求？也就是让人有**。

张大理是南槐瑾很成功地实施这个理论而影响的老师。洪润芳是这种理论指导下施加影响后又有改变的学生。

南槐瑾看见这两个人后就会产生一种成就感。

“南校长，祝贺呀！”张大理一进南槐瑾的门就嚷嚷道。

“大理，不要这么大张旗鼓地喊，会引起误会的。”

“这又不是什么丑事。谁愿意误会就让谁去误会。”张大理的大大咧咧是与生俱来的。现在虽然有所改变，但秉性难移不是说了玩的。

后来南槐瑾才发现自己不喜欢张大理这种性格的人。这些像张飞的人有时候还会不顾及你的情面与感受，让你下不来台。四大名著里就有至少三个人是这种性格，张飞，李逵，焦大。

“大理，你来的正好，我想把学校的学生管理工作交给你。学校所有的班主任都归你管。都是学生思想教育工作的一员。”南槐瑾说完看着张大理。

“南校长，你是说我当官了？”

“是的，但你要明确，当官是一种责任，也是一份奉献。如果你认为当官就是一种威风，就是一种派头，我劝你还是早点打消这个念头和想法。”南槐瑾敦敦告诫张大理说。

“不是，我是说当官了，是一份责任，同时也可以实现自己的抱负，愿望。”

“是的，一般来说当官了，有一定的权限，就可以在自己的权限范围内把自己的想法付诸实施。这一点不假，但滥用权力就会造成权力的更快失去。这点你也应该有一个清醒的认识。大理，道理我也不给你多讲了，你现在要做的就是在教育学书里找依据，拟定一个班主任职责出来。”

“班主任职责？”

“是的，我想学校管理要有章可循，首先必须有章。这章就是规章制度。班主任职责就是其中的章之一。”南槐瑾对张大理稍微讲解的细致一些。

“我明白了，现在我去找书，你这里有吗？”

“有几本，你拿去做参考。”南槐瑾说完就站起来，把几本教育理论的书从书堆里抽出来，递给张大理。

张大理就像小学生一样恭恭敬敬双手从南槐瑾手里接过书，然后就去拟方案了。

南槐瑾正想休息会儿，喻洁过来了：“进入角色还很快呢。”

南槐瑾笑笑，没有说什么。

“我有种感觉，你的现在一些行为说明你早有预谋。”

“早有预谋？此话怎讲？”南槐瑾有些莫名其妙。

“你看啦，你刚上任，就一套套地安排，准备的似乎非常充分。可是你又不是一个有长期从事这项工作的的人。你不是有野心，怎么会准备地这么充分。让谁可以相信，就连我都不信。”喻洁说出了自己的疑问。

“你认为我要手忙脚乱，手足失措，这样才是没有野心的表现？我很早时候就看到过一句话说的是机会都是给有准备的人准备的。像我现在，就是一个有准备的人。平时我看见一些事情就想，如果我是当事人，我该如何去做。这样形成了一种思维习惯，或者是叫思考习惯。遇到事情，我就会迅速判断。”

“也就是说，如果现在要你去当教育组长，你也可以很快进入角色？”

“应该是的。这没有什么呀？教育组长，就是教育局长也就这么回事。”

“看不出你还十分自信呢。”

“不是我自信。从管理学的角度来说，这些都是一些有共性的东西。我们在管理上无非就这些原则，方法。当然，对个人的心理品质也会有许多考验呢。”南槐瑾对喻洁也不藏呀掖的，有什么就说什么。那时的南槐瑾还不知道城府的含义。过了些年，南槐瑾对社会认识深刻以后就知道彭祖活得八百八，不与老婆说实话的含义了。

现在的南槐瑾只想赚取喻洁的敬佩的眼光。

两人再聊了一会儿，柳翠也从家里赶来了。见南槐瑾和喻洁都在一起聊天，就说：“太好了，你们两个人都在，是到我房间来吃东西呢，还是我把东西拿过来？”

“到你那里吃。”喻洁先说。南槐瑾就和喻洁两人站起来，到了喻洁的房间，好大几包吃